在傳統(tǒng)的智能工廠教學(xué)中，學(xué)生往往只能通過(guò)觀看演示或視頻來(lái)學(xué)習(xí)，這種“觀摩”式教學(xué)限制了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。隨著計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的進(jìn)步，數(shù)字孿生技術(shù)的引入徹底改變了這一局面。數(shù)字孿生通過(guò)創(chuàng)建物理工廠的虛擬副本，允許學(xué)生在安全、低成本的虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)時(shí)操作和實(shí)驗(yàn)。這不僅提升了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和沉浸感，還讓學(xué)生能夠模擬故障處理、優(yōu)化生產(chǎn)流程，從而培養(yǎng)出解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)數(shù)字孿生，智能工廠教學(xué)不再是單向的觀察，而是變成了動(dòng)態(tài)的、可交互的體驗(yàn)，為工業(yè)4.0時(shí)代的人才培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支持。